Wir haben Flyer – danke, Marc! Er wollte unbedingt basteln. Man kann so ein Ding falten (Faltanleitung „Paten-Falle Origami“ im Internet suchen) und als Falle für neue Paten irgendwo aufstellen. Vielleicht klappt es.
Und wir haben Weihnachtsgeschenke. Sehr sehr sehr viele. Jetzt schon. Weil ich sie ja mitnehme. Die Koffer gingen nur mit drauf-Rumhüpfen zu, jetzt lagern sie eine Woche, während meiner Lesereise, bei Ralph und Rose in Berlin. Ich fahre zwar nur in den Süden, gebe aber Eure Geschenke bei Hoby ab, so dass sie in Talata ankommen, dieses Jahr mal OHNE vom Zoll durchwühlt, aufgerissen und teils geklaut zu werden. Die ärmsten Kinder bekommen die richtigen Geschenke, gespendete Stofftiere (siehe Ende dieses Blogs). Und wer nichts von seinen Paten bekommt: Im Koffer sind für alle 539 Schüler bunte Zuckerstangen. (die zu verpacken, war ein Abenteuer für sich).
So, und was ist nun neu? Also:
Die Übergangsregierung macht auch mal was Gutes. Oeee! Juchhuu!
Erst haben alle gemeckert, weil sie im laufenden Schuljahr den Lehrplan umstellen sollen. Aber jetzt haben sie gemerkt, dass das eigentlich gut ist. Wir verabschieden uns vom französischen System. Wie gut das funktioniert, sieht man ja im Moment in Frankreich. In Madagaskar darf Mathe jetzt auf Malagasy unterrichtet werden, genau wie andere Fächer, und plötzlich gibt es Songs zum Sachen-Merken und Kunst und Werken und Nähen und Musik für alle, jede Woche, nicht nur mittwochs, und tausend Sachen.
Viele Schulen wissen gar nicht, wie sie das machen sollen, bei uns ist eigentlich alles sowieso schon da, wir haben das Gefühl, die Regierung hat einen Spion zu Les Pigeons geschickt und hinterher gesagt, das war ihre Idee, und jetzt müssen es alle madagasisschen Schulen so machen, nur noch mehr. Sehr gut! Und hier endlich auch mal mehr Bilder von Gruppenarbeit und weniger Frontalunterricht. Juchhu!
Hier das neue Unterrichtsfach „Musik und Tanz“:
Und hier singen wir Lieder, um glaube ich Körperteile zu lernen – auf französisch?
Hier unterrichtet der Elektromechaniklehrer die ganz Kleinen – leider noch ohne mit Kabeln zu spielen, das kommt noch, aber alle sind ganz erstaunt, diesen lustigen Lehrer haben sie noch nie gesehen, der redet jetzt über Stromkreise … Für die LON (LernenOhneNoten-) Schüler, die nur Elektromechanik machen, um dann einen solchen Job auszuüben, sieht das schon anders aus.
Zu Sport gehört jetzt ein bisschen Prä-Akrobatik, auch neu, und die Schüler übernehmen mal die Regie.
Der Informatik-Saal ist aufgemöbelt worden, im wahrsten Sinne des Wortes. Wir brauchen allerdings dringend mehr funktionierende internetgängige Laptops. Ganz wichtig, denn Leute mit Informatikkenntnissen werden überall gesucht, da gibt es Arbeitsplätze … Außerdem recherchieren die älteren Klassen selbstständig, z.B. im Umweltunterricht.
Nähen ist jetzt auch ein Fach für alle – da die Oberschüler nicht alle in die Nähwerkstatt passen und auch umständlich rüberlaufen müssten, kommt die Nähwerkstatt zu ihnen.
Hier wird gemalt …
Und hier wird auch gemalt, wir haben nämlich einen neuen Malwettbewerb, diesmalfür Adventsbilder für die Paten. Also Euch. Und das passt ja gut, da Kunst endlich im Vormittagslehrplan integriert ist.
Hier stellen die Kids ihre Lektüre vor, endlich sind mal die Schüler die Lehrer für die anderen.
Jely macht fleißig meinen Umweltunterricht über Erde, Kompost und Regenwürmer. Wie die fruchtbaren Humus fabrizieren (um nicht zu sagen: kacken) und die Erde lüften. Die wichtigsten Tierchen des Planeten vielleicht! Die muss man in Madagaskar ganz schön suchen. Es gibt sie, aber wo sind sie bloß? Wir haben zu Hause ein Beispiel-Plakat gemacht, und die Kinder machen das jetzt auch, in Gruppen (juchhu, Gruppen).
Jetzt dürfen auch die Kleinsten regelmäßig in die Holzwerkstatt, gehört ja zum Vormittagsunterricht. In stolzen grünen Arbeitsanzügen hingegen die Schüler, die nur in der Holzwerkstatt (LON) lernen möchten. Naja, es ist nur einer von ihnen drauf, das ist Fidel, der Bruder von Sarah, die wir bei unserem Besuch vor zwei Jahren fanden und die so absolut gar nichts besaßen. Jetzt besitzt Fidel schon eine ganze Menge Wissen, er lernt und arbeitet auch in der Agiculture, und Sarah ist in einer normalen Klasse, sie möchte auch französisch und andere Dinge lernen.
Gruppenarbeit im Collège bei den Großen … selber entscheiden und arbeiten, statt frontal, wie schön … Vielleicht sind diese Bilder für Euch unspektakulär, für mich sind sie Ergebnis von mir-6-Jahre-den-Mund-fusselig-Reden.
Und Musik gibt es jetzt auch im regulären Unterricht für alle.
Unsere Werkstattlehrer haben jetzt selbst einen Französischkurs, um sie weiterzubilden.
Zähneputzen ist nicht neu, aber immer wichtig.
Ach – und wir pflanzen Maniok. Eine Reminiszenz an den Süden?
Zwei unserer Studentinnen sind fertig mit dem Studium und haben erfolgreich ihre Abschlussarbeiten verteidigt.
Der Schülerbeirat berät mit den Klassensprechern in der Bibliothek, die Demokratie übt sich langsam ein …
Und siehe da, in Talata wird das Buch gelesen, das wir im Süden verfilmen. Sehr gut, denn sie müssen es ja auf Zentralmadagassisch synchronisieren, sonst versteht niemand den Film.
Im Kinderhaus wird gepflanzt und Salat geerntet, einen Gruß auch von dort.
Das hier sind die Kinder, die ihr Schulmaterial vom Geld des Riksha-Projektes bekommen. Rad-Riksha-Fahrer mieten unsere 4 Schulrikshas, billiger als andere Rikshas, und verdienen damit Geld, und dieses Geld fließt in die Beschulung sehr armer Kinder in der Stadt, die aber nicht in die Les-Pigeons-Schule (außerhalb im Dorf Talata) gehen. Zu Weihnachten wäre das vielleicht noch eine Idee – möchte jemand noch ein Cyclo-Pousse, eine Rad-Riksha, verschenken? An einen Freund, der schon alles hat? Oder einen Teil einer Riksha, ein Rad oder so? Kostenpunkt für 1 (ganze) Riksha mit Papieren sind 400 Euro. Sie hilft dann auf Jahre hinweg vielen Kindern – und dem Fahrer und seiner Familie, der ja sonst viel mehr Miete zahlen müsste. Hier sind die Kinder bei Abholen der Sachen in Martines Hof.
